două sfaturi pentru creșterea utilizării de către studenți a orelor de birou

am auzit odată un coleg explicând că orele lor de birou au fost programate intenționat de la 8 dimineața la 10 dimineața, deoarece studenții sunt încă adormiți. Profesorul a râs, dar am plâns. Acest proces de gândire este atât de departe de filosofia mea de predare, care este dedicată dezvoltării și susținerii studenților, încât intenționalitatea comentariului m-a determinat să reflectez asupra propriului meu proces de programare a orelor de birou.

la începutul fiecărui semestru, îmi revizuiesc sarcinile de predare și apoi creez un program echilibrat bazat pe zilele și orele de curs, diverse întâlniri ale comisiilor și departamentelor, servicii și ore de birou. De câțiva ani, la fel ca mulți dintre colegii mei (poate chiar dvs.), am selectat orele de birou pe baza programului meu.

disponibilitatea studenților—în special a studenților din primul an care trec la facultate, a studenților din prima generație și a studenților minoritari—s-a dovedit a crește retenția, satisfacția studenților, angajamentul, sentimentul de apartenență și performanța academică generală (Bowen, 2012; Kim & Lundberg, 2016; Kuh, Kinzie, Schuh, & Witt, 2010; dika 2012).

ore goale de birou

Din punct de vedere istoric, orele de birou au fost implementate ca răspuns la bunele practici din constatările învățământului superior. “Frecvent student-facultatecontactul în și în afara orelor este cel mai important factor în motivația și implicarea studenților” (Chickering & Gamson, 1986, p. 3). Acest lucru este valabil numai dacă elevii folosesc orele de birou. Multe facultăți raportează birouri goale în timpulprogramele lor de birou desemnate (Griffin, Cohen, Berndtson, Burson, Camper, Chen,& Smith, 2014). Acest lucru s-ar putea datora faptului că studenții milenari de astăzi ar trimite mai degrabă un e-mail decât să intre în biroul unui profesor (Bowen, 2012; Rees, 2014) sau, eventual, pentru că Facultatea nu explică scopul programului de lucru pe programa lor (Gannon, 2014).

procentul studenților care frecventează orele de birou a scăzut drastic în ultimii ani. Într-un studiu din 2014, Griffin et. al a descoperit că două treimi dintre studenți s-au auto-raportat că nu folosesc niciodată orele de birou. Interesant este că au descoperit că studenții care percep orele de birou ca fiind mai convenabile sunt mai predispuși să participe. Dacă știm că contactul student-facultate este important, atunci trebuie să găsim o modalitate de a satisface nevoile studenților, chiar dacă peisajul s-a schimbat. Continuă să fie responsabilitatea Facultății de a fi accesibil studenților.

birouri virtuale

De când m—am mutat în învățământul superior în 2012, am folosit întotdeauna un serviciu de mesaje text ca mecanism pentru a întâlni studenții acolo unde se află-pe dispozitivele lor. Am oferit, de asemenea, ore virtualoffice. Orele de birou virtuale pot apărea printr-o platformă de conferințe video, cum ar fi Zoom sau Google Hangouts și pot fi oricând, dar(pentru mine) apar de obicei în orele de seară ulterioare.

orele de birou virtuale pot beneficia de orice student, dar sunt deosebit de utile pentru sportivii studenți, studenții cu familii și cei care dețin locuri de muncă(Bowen, 2012). Facultatea ar trebui să ia în considerare definirea orelor de birou virtuale specifice pentru echilibrul dintre viața profesională și cea privată (Tucker, 2016). Am simțit abordarea mea a fost destul de cuttingedge și proactivă ca am fost în căutarea unor modalități de a fi accesibile și disponibile tostudents. Rezultatele pozitive au fost, de asemenea, confirmate prin feedback-ul studenților cu privire la evaluările mycourse. Am simțit că câștig!

cu toate acestea, timp de mai multe semestre, studenții mei au solicitat întâlniri în afara orelor de program programate sau au apărut neanunțate. Nu am avut nicio problemă cu aceste întâlniri, deoarece am dorința puternică de a-mi sprijini elevii. A fost un act de echilibrare cu siguranță, dar atâta timp cât știam dinainte că vin și nu aveam o altă obligație în acel moment, de obicei a funcționat. Mi-am dat seama repede, totuși, că timpul meu pentru bursă și dezvoltarea cursului a fost crunched din cauza programărilor programate de studenți și a vizitelor neanunțate. Nu am putut dedica timpul necesar celorlalte obligații profesionale.

Eureka! Programarea de proiectare

Similar cu Griffin și colab. (2014), am observat că foarte puțini studenți veneau la orele mele de birou (iar orele mele de birou nici măcar nu erau la 8 dimineața). atunci mi-am dat seama că abordarea mea față de programare nu se alinia cu filosofia mea de predare. Așa că i-am întrebat pe elevii mei: “de ce nu veniți la orele programate?”Răspunsul lor a fost simplu—avem clasă în acel moment. Eureka! M-am gândit la mine dacă intenția inițială și scopul orelor de birou este de a oferistudent-facultate timp pentru a sprijini studenții, atunci am nevoie pentru a obține studentsinvolved. Tot ce trebuie să fac este să ofer ore de birou când elevii mei pot participa. Era o soluție evidentă, dar una pe care nu o luasem niciodată în considerare. Ai făcut-o?

Iată ce am făcut: era deja la jumătatea semestrului, dar am cerut studenților mei să-și documenteze programul academic de la 8 dimineața la 5 pm. Le-am examinat programul cu sarcina mea de predare pentru a mă asigura că fiecare student poate participa la cel puțin o oră de birou programată în fiecare săptămână, dacă este necesar. Am implementat această strategie pentru trei semestre și studenții mei sunt cu adevărat șocați că consider programele lor pentru a-mi proiecta programul. Folosesc acest șoc ca o oportunitate de a le explica filosofia mea de predare și importanța orelor de birou. Voi fi sincer, acest tip de programare poate fi un pic de puzzle logistic, dar până acum a funcționat și încă dețin numărul necesar de ore de birou recomandate de instituția mea (nu mai mult).

Planificator Online

Un alt mecanism pe care am început să-l folosesc este utilizarea unui planificator freeonline. Sunt disponibile puține cercetări privind utilizarea acestor platforme înînvățământul superior. Cu toate acestea, serviciile alimentare, comerțul cu amănuntul și chiar domeniile medicale au folosit programarea online cu mult succes. Eu folosesc YouCanBookMe, darexistă mai multe alte servicii disponibile. Vă încurajez să revizuiți mai multeopțiuni și selectați platforma care se potrivește nevoilor dvs. În fiecare semestru după ce sunt determinate orele myoffice, le conectez la Programul YouCanBookMeprogram bazat pe douăzeci de minute și apoi îmi sincronizez preferințele pe YouCanBookMe cu calendarul meu Google. Elevii au ocaziapentru a vă înscrie pentru un slot de douăzeci de minute în cadrul orelor de birou selectate și a orelor virtualoffice în timpul liber.

Din cauza acestei platforme, rareori trebuie să programeznumiri cu studenții mei. Acesta este un economizor de timp uriaș pentru toate părțileimplicat. Când un student se înscrie, își selectează intervalul de timp și indicăscopul întâlnirii. Sunt notificat în mod automat prin e-mail și capabil să se pregătească mai bine în avans pentru nevoile specifice ale studenților prin tragerea resourcesor revizuirea observațiile lor de atribuire. Calendar sync a fost critică pentru succesul meu-eu trăiesc de electroniccalendar mea. Asigurați-vă că dacă aveți o schimbare de program, cum ar fi o prezentare out of townconference, o adăugați în calendar cât mai curând posibil, astfel încât studenții să nu se înscrie atunci când nu sunteți acolo. Aș recomanda, de asemenea, nupermițând studenților să se înscrie în termen de 48 de ore de la programare. Acest lucru vă ajutăPentru a vă cunoaște programul și încurajează elevii să se pregătească în avans. Nu aș recomanda deschiderea întregului program la întâlniri, fie.

utilizarea unui planificator online poate ajuta Facultatea să sprijine studenții, dar, ca profesor, dorim, de asemenea, să ne asigurăm că elevii știu că nu suntem o unitate 24/7 prin locație. Elevii s-au auto-raportat că apreciază procesul de înscriere, deoarece nu trebuie să aștepte în afara biroului meu inutil și știu, de asemenea, că voi fi pregătit pentru ei.

rezultatul implementării acestor două sfaturi i-a încurajat pe studenții mei să-mi folosească orele de birou.Jennie M. Carr, PhD, este profesor asociat de educație, Coordonator de programe de educație elementară la Bridgewater College. Carr a servit în Comitetul Executiv AILACTE din 2015 ca reprezentant regional Sud. De asemenea, face parte din Consiliul de Administrație al Asociației Americane a Colegiilor pentru educația profesorilor (Aacte) din 2018.

Bowen, J. A. (2012). Predarea goală: modul în care tehnologia în mișcare din clasa colegiului dvs. va îmbunătăți învățarea elevilor. San Francisco:Jossey-Bass.

Gannon, K. (2016, 28 octombrie). Ce se întâmplă în asyllabus? Cronica Învățământului Superior, p.A40. Adus de lahttp://search.ebscohost.com.bceagles.idm.oclc.org/login.aspx?direct=adevărat&db=a9h&AN=119123446&site=ehost-live

Griffin, W., Cohen, S. D., Berndtson, R. Burson, K. M., Camper,K. M., Chen, Y. & Smith, M. A.. (2014). “Începerea conversației: studiu Anexplorator al factorilor care influențează utilizarea orelor de birou ale elevilor.”Predarea Colegiului. 62 (3): 94–9.

Kim, Y.,& Lundberg, C. (2016). Un Model Structural al relației dintre interacțiunea Student-facultate și dezvoltarea abilităților Cognitive în rândul studenților. Cercetare În Învățământul Superior, 57(3), 288-309.https://doi-org.bceagles.idm.oclc.org/10.1007/s11162-015-9387-6

Kuh, G., J. Kinzie, J. Schuh,& Whitt, E. (2010). StudentSuccess în colegiu: crearea condițiilor care contează. San Francisco, CA: JosseyBass

Nadler, M. K. & Nadler, L. B. (2000) “Out of ClassCommunication între facultate și studenți: o perspectivă a Facultății”. Studii De Comunicare. 51 (2): 176–88.

Rees, J. (2014, 20 iunie). Orele de birou sunt învechite. Cronica Învățământului Superior, p.A38.Adus de lahttp://search.ebscohost.com.bceagles.idm.oclc.org/login.aspx?direct=adevărat&db=A9H&AN=96699630&site=ehost-live

Tucker, C. (2016). Cinci sfaturi pentru evitarea Tehnologieisupraîncărcare. Conducerea Educațională, 73 (8), 89-90. Adus de lahttp://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=115591958&site=ehost-live

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.