Dwie wskazówki, jak zwiększyć liczbę studentów w godzinach pracy

słyszałem kiedyś, jak kolega wyjaśnił, że ich godziny pracy zostały celowo zaplanowane od 8 rano do 10 rano, ponieważ studenci nadal śpią. Profesor się zaśmiał, ale się załamałem. Ten proces myślowy jest tak daleki od mojej filozofii nauczania, która jest poświęcona rozwijaniu i wspieraniu studentów, że intencjonalność komentarza skłoniła mnie do refleksji nad moim własnym procesem planowania godzin pracy.

na początku każdego semestru przeglądam Moje zadania dydaktyczne, a następnie tworzę zrównoważony harmonogram oparty na dniach i godzinach kursu, różnych spotkaniach komisji i departamentów, usługach i godzinach pracy. Przez kilka lat, podobnie jak wielu moich kolegów (może nawet ty), wybierałem godziny pracy na podstawie mojego harmonogramu.

dostępność dla studentów—zwłaszcza studentów pierwszego roku przechodzących do college ‘ u, studentów pierwszego pokolenia i studentów mniejszości—wykazano, że zwiększa retencję, satysfakcję studentów, zaangażowanie, poczucie przynależności i ogólne wyniki w nauce (Bowen, 2012; Kim & Lundberg, 2016; Kuh, Kinzie, Schuh, & Witt, 2010; dika 2012).

puste Godziny urzędowania

historycznie Godziny urzędowania były wdrażane jako odpowiedź na wnioski uczelni wyższych. “Częsty kontakt z uczniem i poza nim jest najważniejszym czynnikiem motywacji i zaangażowania studenta”(Chickering & Gamson, 1986, str. 3). Jest to tylko wtedy, gdy uczniowie wykorzystują godziny pracy. Wiele wydziałów zgłasza puste biura w wyznaczonych godzinach pracy (Griffin, Cohen, Berndtson, Burson, Camper, Chen,& Smith, 2014). Może tak być, ponieważ dzisiejsi studenci milenijni wysłaliby e-mail, a nie weszli do gabinetu profesora (Bowen, 2012; Rees, 2014) lub być może dlatego, że wydział nie wyjaśnia celu godzin pracy na ich sylabusie (Gannon, 2014).

odsetek studentów, którzy uczęszczają na godziny urzędowania, drastycznie spadł w ciągu ostatnich kilku lat. W badaniu z 2014 r. Griffin et. al odkrył, że dwie trzecie studentów zgłosiło, że nigdy nie używało godzin pracy. Co ciekawe, odkryli, że studenci, którzy uważają godziny pracy za wygodniejsze, częściej uczęszczają. Jeśli wiemy, że kontakt student-Wydział jest ważny, musimy znaleźć sposób na zaspokojenie potrzeb studentów, nawet jeśli Krajobraz się zmienił. Nadal obowiązkiem wydziału jest dostępność dla studentów.

Wirtualne Biura

odkąd w 2012 roku przeniosłem się na wyższe uczelnie, zawsze korzystałem z usługi SMS—owej jako mechanizmu spotkań ze studentami tam, gdzie są-na ich urządzeniach. Oferowałem również godziny virtualoffice. Godziny wirtualnego biura mogą wystąpić za pośrednictwem wideokonferencjiplatforma, taka jak Zoom lub Google Hangouts i może być w dowolnym momencie, ale(dla mnie) zazwyczaj występują w późniejszych godzinach wieczornych.

godziny pracy Wirtualnego Biura mogą być korzystne dla każdego ucznia, ale są szczególnie pomocne dla studentów-sportowców, studentów z rodzinami i tych, którzy mają pracę(Bowen, 2012). Wykładowcy powinni rozważyć zdefiniowanie konkretnych godzin wirtualnego biura dla równowagi między pracą a życiem prywatnym (Tucker, 2016). Czułem, że moje podejście było dość cięte i proaktywne, ponieważ szukałem sposobów, aby być dostępnym i dostępnym dla studentów. Pozytywne wyniki zostały również potwierdzone przez opinie studentów na temat ocen mycourse. Czułem się, jakbym wygrywał!

jednak przez kilka semestrów moi uczniowie prosili o spotkania poza zaplanowanymi godzinami pracy lub wpadali niezapowiedziani. Nie miałem problemu z tymi spotkaniami, ponieważ mam silne pragnienie wspierania moich uczniów. Na pewno był to balans, ale dopóki z góry wiedziałem, że przyjdą i nie miałem w tym czasie innego obowiązku, Zwykle się to udawało. Szybko zdałem sobie sprawę, choć, mój czas na stypendium i rozwój kursu został crunched ze względu na studentów zaplanowanych spotkań i niezapowiedzianych wizyt. Nie byłem w stanie poświęcić czasu na inne obowiązki zawodowe.

Eureka! Projektowanie harmonogramów

podobne do Griffin et al. (2014), zauważyłem, że bardzo kilkustudentów przychodziło do moich godzin pracy (a moje godziny pracy nie były nawet o 8 rano). wtedy zdałem sobie sprawę, że moje podejście do planowania nie jest zgodne z moim teachingphilosophy. Więc, zapytałem moich uczniów, ” dlaczego nie przychodzisz do zaplanowanych godzin pracy?”Ich odpowiedź była prosta-mamy wtedy zajęcia. Eureka! Pomyślałem sobie, że jeśli pierwotną intencją i celem godzin pracy jest oferowanie czasu studenckiego na wspieranie studentów, to muszę zaangażować studentów. Wszystko, co muszę zrobić, to zaoferować Godziny urzędowania, kiedy moi uczniowie mogą uczestniczyć. To było oczywiste rozwiązanie, ale jednego nigdy nie rozważałem. A Ty?

oto, co zrobiłem: to było już w połowie semestru, ale poprosiłem, aby moi studenci udokumentowali swój harmonogram akademicki od 8 rano do 5 po południu. Przejrzałem ich harmonogram z moim obciążeniem dydaktycznym, aby upewnić się, że każdy uczeń był w stanie uczestniczyć w co najmniej jednej zaplanowanej godzinie pracy w tygodniu w razie potrzeby. Wdrożyłem tę strategię przez trzy semestry i moi uczniowie są naprawdę zszokowani, że rozważam ich harmonogramy, aby zaprojektować mój harmonogram. Wykorzystuję ten szok jako okazję, aby wyjaśnić im moją filozofię nauczania i znaczenie godzin pracy. Będę szczery, ten rodzaj planowania może być trochę logistyczną zagadką, ale do tej pory się udało ,a ja nadal mam wymaganą liczbę godzin pracy zalecaną przez moją instytucję (nie więcej).

harmonogram online

innym mechanizmem, który zacząłem stosować, jest użycie harmonogramu freeonline. Niewiele jest dostępnych badań na temat wykorzystania tych platform wzwyższej edukacji. Jednak usługi gastronomiczne, Handel detaliczny, a nawet dziedziny medyczne korzystały z planowania online z dużym powodzeniem. Korzystam z YouCanBookMe, ale dostępnych jest kilka innych usług. Zachęcam do przejrzenia kilkuopcji i wybrania platformy, która odpowiada twoim potrzebom. Każdego semestru po ustaleniu godzin pracy biura podłączam je do programu YouCanBookMeprogram na podstawie 20-minutowych poprawek, a następnie Synchronizuję moje preferencje na YouCanBookMe z moim kalendarzem Google. Studenci mają możliwość zapisania się na dwudziestominutowy slot w ramach wybranej przeze mnie godziny pracy biura i virtualoffice HOURS w wolnym czasie.

z powodu tej platformy rzadko muszę umawiać spotkania z moimi uczniami. Jest to ogromna oszczędność czasu dla wszystkich stroninvolved. Kiedy student się zarejestruje, wybiera swój przedział czasowy i wskazuje cel spotkania. Jestem automatycznie powiadamiany za pośrednictwem poczty elektronicznej i mogę z wyprzedzeniem przygotować się do konkretnych potrzeb uczniów, pobierając zasoby lub przeglądając ich zgłoszenia zadań. Synchronizacja kalendarza ma kluczowe znaczenie dla mojego sukcesu-żyję według mojego elektronicznego kalendarza. Upewnij się, że jeśli masz zmiany w harmonogramie, takie jak prezentacja poza miastem Conference dodać go do kalendarza tak szybko, jak to możliwe sostudents nie zapisać się, gdy nie ma cię tam. Polecam również nie zezwalanie studentom na zapisanie się w ciągu 48 godzin od spotkania. Pomaga to poznać harmonogram i zachęca uczniów do wcześniejszego przygotowania się. Nie polecam też otwarcia całego harmonogramu spotkań.

Korzystanie z harmonogramu online może pomóc wykładowcom w wspieraniu studentów, ale jako nauczyciel chcemy również upewnić się, że uczniowie wiedzą, że nie jesteśmy 24/7 drive Thru lokalizacji. Uczniowie sami zgłaszają, że doceniają proces rejestracji, ponieważ nie muszą niepotrzebnie czekać poza moim biurem, a także wiedzą, że będę na nich gotowy.

wynik wdrożenia tych dwóch wskazówek zachęcił moich uczniów do korzystania z moich godzin pracy.

Dr Jennie M. Carr jest profesorem nadzwyczajnym edukacji, koordynatorem programu edukacji elementarnej w Bridgewater College. Od 2015 r. Carr zasiada w Komitecie Wykonawczym AILACTE jako przedstawiciel regionu Południowego. Od 2018 r.zasiada również w Radzie Dyrektorów Amerykańskiego Stowarzyszenia kolegiów Kształcenia Nauczycieli (Aacte).

Nauczanie nago: jak poruszanie się technologią w twojej klasie poprawi naukę uczniów. Jossey-Bas.

Gannon, K. (2016, Październik 28). Co wchodzi w asyllabus? Kronika Szkolnictwa Wyższego, str. A40. Pobrano z http://search.ebscohost.com.bceagles.idm.oclc.org/login.aspx?direct=true&db=A9H&AN=119123446&strona=eHost-Live

Griffin, W., Cohen, S. D., Berndtson, R. Burson, K. M., camper,K. M, Chen, Y. & Smith, M. A.. (2014). “Rozpoczęcie rozmowy: badanie wyjaśniające czynników wpływających na wykorzystanie godzin pracy w biurze ucznia.”Nauczanie Na Studiach. 62 (3): 94–9.

Kim, Y.,& Model strukturalny relacji między interakcją między studentem a Wydziałem a rozwojem umiejętności poznawczych wśród studentów. Badania W Szkolnictwie Wyższym, 57(3), 288-309.https://doi-org.bceagles.idm.oclc.org/10.1007/s11162-015-9387-6

Kuh, G., J. Kinzie, J. Schuh, & StudentSuccess in College: tworzenie warunków, które mają znaczenie. San Francisco, CA: JosseyBass

Nadler, M. K. & Nadler, L. B. (2000) “Out of ClassCommunication Between Faculty and Students: a Faculty Perspective”. Badania Nad Komunikacją. 51 (2): 176–88.

Rees, J. (2014, Czerwiec 20). Godziny pracy są przestarzałe. Kronika Szkolnictwa Wyższego, S. A38.Pobrano z http://search.ebscohost.com.bceagles.idm.oclc.org/login.aspx?direct=true&db=A9H&AN=96699630&site=eHost-Live

Pięć wskazówek, jak uniknąć obciążania technologiami. Przywództwo Edukacyjne, 73(8), 89-90. Pobrano z http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=115591958&site=ehost-live

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.