学生の営業時間の使用を増やすための二つのヒント

私はかつて、同僚が彼らの営業時間は、学生がまだ眠っているので、午前8時から午前10時まで意図的にスケジュールされていたことを説明したのを聞きました。 教授は笑ったが、私は泣き叫んだ。 その思考プロセスは、これまでのところ、学生の開発と支援に専念している私の教育哲学から、コメントの意図は、勤務時間をスケジュールするための私

各学期の初めに、私は私の教育の割り当てを確認し、コースの日と時間、様々な委員会と部門の会議、サービス、および営業時間に基づいてバランスのとれたス 数年前から、私の同僚(多分あなた)の多くのように、私は私のスケジュールに基づいて営業時間を選択しました。

学生、特に大学に移行する初年度の学生、第一世代の大学生、少数派の学生が利用できることは、保持、学生の満足度、関与、帰属意識、および全体的な学業成績(Bowen、2012;Kim&Lundberg、2016;Kuh、Kinzie、Schuh、&Witt、2010年、ディカ2012年)。

空の営業時間

歴史的に、営業時間は、高等教育の調査結果における良い慣行への応答として実施されました。 “クラスの内外で頻繁に学生-教員が接触することは、学生のやる気と関与における最も重要な要因である”(Chickering&Gamson,1986,p.3)。 これは、学生が営業時間を利用している場合にのみ当てはまります。 多くの教員は、指定された営業時間中に空のオフィスを報告します(Griffin、Cohen、Berndtson、Burson、Camper、Chen、&Smith、2014)。 これは、今日の千年の学生が教授のオフィスに足を踏み入れるよりも電子メールを送ることができるからかもしれません(Bowen、2012; Rees,2014)またはおそらく教員が彼らのシラバスで営業時間の目的を説明していないため(Gannon,2014).

営業時間に出席する学生の割合は、過去数年間で大幅に減少しています。 2014年の研究では、Griffin et. アルは、学生の三分の二は、営業時間を使用していない自己報告を発見しました。 興味深いことに、彼らは、勤務時間がより便利であると感じる学生が出席する可能性が高いことを発見しました。 学生と教員の接触が重要であることがわかっている場合は、状況が変わっても学生のニーズを満たす方法を見つける必要があります。 学生がアクセスできるようにすることは、教員の責任であり続けています。

バーチャルオフィス

私は2012年に高等教育に移動して以来、私は常に彼らがいる場所で学生を満たすためのメカニズムとしてテキスト 私はまた、virtualofficeの時間を提供してきました。 仮想営業時間は、ズームやGoogleハングアウトなどのビデオconferencingplatformを介して発生する可能性があり、いつでもすることができますが、(私にとっては)通常、後の夜の時間

仮想オフィスの時間は、任意の学生に利益をもたらすことができますが、特に学生の選手、家族を持つ学生、および仕事を保持する人のための助け 教員は、特定の仮想オフィス時間の定義を検討する必要がありますワークライフバランスのために(Tucker、2016)。 私は学生にアクセスして利用できる方法を模索していたので、私のアプローチはかなり最先端で積極的であると感じました。 肯定的な結果はまたmycourseの評価の学生のフィードバックによって確認された。 私は勝っていたように感じました!しかし、いくつかの学期のために、私の学生は私の予定された営業時間外の予定を要求したり、予告なしにポップしました。

しかし、私の学生は私の 私は学生を支援したいという強い欲求を持っているので、私はこれらの会議で問題はありませんでした。 それは確かにバランスの取れた行為でしたが、彼らが来ていることを事前に知っていて、その時に別の義務を持っていなかった限り、それは通常うまく 私はすぐに、しかし、奨学金とコース開発のための私の時間は、学生の予定された予定と抜き打ち検査のためにクランチされていたことに気づきま 私は私の他の専門的な義務に必要な時間を捧げることができませんでした。

ユーレカ! スケジューリング設計

グリフィンらに似ています。 (2014),私は非常に少数の学生が私の営業時間に来ていた気づきました(そして、私の営業時間は午前8時でさえありませんでした).それはその後、私はスケジュー だから、私は私の学生に尋ねた、”なぜあなたは予定されたオフィスの時間に来ていないのですか?”彼らの答えは簡単でした—私たちはその時にクラスを持っています。 ユーレカ! 勤務時間の本来の意図と目的が学生をサポートするために学生-教員の時間を提供することである場合、私はstudentsinvolvedを取得する必要があります。 私がしなければならないのは、私の学生が出席できるオフィスの時間を提供することです。 それは明白な解決策でしたが、私は考えたことがありませんでした。 そうなの? ここで私がしたことです:それはすでに学期の途中でしたが、私は私の学生が午前8時から午後5時までの学業スケジュールを文書化するように要求し 私はすべての学生が必要に応じて、毎週少なくとも一つのスケジュールされた営業時間に出席することができたことを確認するために、私の教 私は三学期のためにこの戦略を実装してきたと私の学生は、私は私のスケジュールを設計するために自分のスケジュールを考慮すること 私は彼らに私の教育哲学と営業時間の重要性を説明する機会として、このショックを使用しています。 私は正直に言うと、このタイプのスケジューリングは物流パズルのビットになる可能性がありますが、これまでのところそれはうまくいっており、私はまだ私の機関によって推奨される勤務時間の必要な数を保持しています(それ以上ではありません)。 私が採用し始めたもう一つのメカニズムは、freeonlineスケジューラの使用です。 これらのプラットフォームの使用についてはほとんど研究が行われていない高等教育。 しかし、食品サービス、小売、さらには医療分野は、多くの成功を収めてオンラインスケジューリングを使用してhavebeen。 私はYouCanBookMeを使用しますが、利用可能な他のいくつかのサービスがあります。 私はseveraloptionsを確認し、あなたのニーズに合ったプラットフォームを選択することをお勧めします。 Myofficeの時間が決定された後、各学期、私は二十分incrementsに基づいてYouCanBookMeprogramにそれらをプラグインし、私はその後、私のGoogleカレンダーにYouCanBookMe上の私の好みを同期します。 学生は自分の余暇で私の選択したオフィス時間とvirtualoffice時間の日付と時刻内に二十分のスロットにサインアップopportunitytoを持っています。 このプラットフォームのために、私はめったに私の学生とscheduleappointmentsする必要はありません。 これは、すべての当事者にとって大きな時間の節約です関与している。 学生がサインアップすると、彼らは自分のタイムスロットを選択し、会議の目的を示します。 私は電子メールで自動的に通知され、resourcesorを引っ張って彼らの課題の提出を見直すことによって、学生の特定のニーズに事前に準備することができます。 カレンダーの同期は、私の成功に重要であった—私は私のelectroniccalendarによって住んでいます。 あなたは、このようなtownconferenceプレゼンテーションの外などのスケジュールの変更を持っている場合は、できるだけ早くあなたがそこにいないときにsostudentsがサインア 私はまた、任命の48時間以内にサインアップするために学生をnotallowingお勧めします。 これは、あなたのスケジュールを知ることができ、学生が事前に準備することを奨励します。 私はどちらかの予定にあなたの全体のスケジュールを開くことをお勧めwouldnot。

オンラインスケジューラを使用すると、教員が学生を支援するのに役立ちますが、教師として、私たちはまた、学生が私たちが24/7ドライブスルーの場所ではないことを知っていることを確認したいと考えています。 学生は、彼らが不必要に私のオフィスの外で待つ必要はありませんように、彼らはサインアッププロセスに感謝自己報告している、と彼らはまた、私は彼らのために準備ができているつもりです知っています。

これら二つのヒントを実装した結果、私の学生は私の営業時間を利用することを奨励しています。

Jennie M.Carr、PhDは、Bridgewater Collegeの初等教育プログラムコーディネーターである教育准教授です。 カーは2015年から南部地域代表としてAILACTE実行委員会に務めています。 彼女はまた、2018年から米国教師教育大学協会(AACTE)の理事会にも参加しています。

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Kuh,G.,J.Kinzie,J.Schuh,&Whitt,E.(2010). 大学での学生の成功:重要な条件を作成します。 サンフランシスコ、カリフォルニア州:JosseyBass

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