duas dicas para aumentar o uso dos alunos do horário de expediente

uma vez ouvi um colega explicar que as suas horas de expediente foram intencionalmente programadas das 8h às 10h porque os alunos ainda estão em sono. O professor riu-se, mas eu chorei. Este processo de pensamento está tão longe da minha filosofia de ensino, que se dedica a desenvolver e apoiar os estudantes, que a intencionalidade do comentário me levou a refletir sobre o meu próprio processo de agendamento de horas de escritório. no início de cada semestre, revejo as minhas tarefas de ensino e, em seguida, crio um calendário equilibrado com base em dias e horas de curso, várias reuniões de comissões e departamentos, serviços e horas de expediente. Por vários anos, como muitos dos meus colegas (talvez até você), eu selecionei horas de escritório com base na minha agenda.

disponível para os estudantes—especialmente a alunos do primeiro ano de transição para a faculdade, a primeira geração de estudantes universitários, e uma minoria de alunos—tem sido mostrado para aumentar a retenção, satisfação do aluno, o envolvimento, o sentimento de pertença e, em geral, o desempenho acadêmico (Bowen, 2012; Kim & Lundberg, 2016; Kuh, Kinzie, Schuh, & Witt, 2010; Dika de 2012). historicamente, as horas de trabalho foram implementadas como uma resposta às práticas do ensino superior. “Frequent student-facultycontact in and out of classes is the most important factor in studentmotivation and involvement” (Chickering & Gamson, 1986, p. 3). Isto só acontece se os alunos utilizarem horas de expediente. Muitos professores relatam escritórios vazios durante suas horas de escritório designadas (Griffin, Cohen, Berndtson, Burson, Camper, Chen,& Smith, 2014). Isto pode ser porque os estudantes do Milénio de hoje enviariam um e-mail do que um passo para o escritório de um professor (Bowen, 2012).; Rees, 2014) ou possivelmente porque o corpo docente não explica o propósito do horário de trabalho no seu programa de estudos (Gannon, 2014).

A percentagem de estudantes que frequentam o horário de trabalho diminuiu drasticamente ao longo dos últimos anos. In a 2014 study, Griffin et. o al descobriu que dois terços dos alunos nunca usam horas de expediente. Curiosamente, eles descobriram que os estudantes que percebem horas de escritório para ser mais conveniente são mais propensos a assistir. Se sabemos que o contato aluno-faculdade é importante, então precisamos encontrar uma maneira de atender às necessidades dos alunos, mesmo se a paisagem mudou. Continua a ser da responsabilidade da Faculdade estar acessível aos estudantes. desde que me mudei para o ensino superior em 2012, utilizei sempre um serviço de mensagens de texto como um mecanismo para encontrar estudantes onde estão—nos seus dispositivos. Também ofereci horas de virtualoffice. O horário de trabalho Virtual pode ocorrer através de um plano de videoconferência como o Zoom ou o Google Hangouts e pode ser a qualquer momento, mas(para mim) normalmente ocorre durante as últimas horas da noite. as horas de trabalho virtuais podem beneficiar qualquer estudante, mas são particularmente úteis para atletas, estudantes com famílias e aqueles que ocupam um emprego(Bowen, 2012). A faculdade deve considerar a definição de horas de trabalho virtuais específicas para o equilíbrio entre a vida profissional e a vida profissional (Tucker, 2016). Eu senti que minha abordagem foi bastante cuttingedge e proactive como eu estava procurando maneiras de ser acessível e disponível para os estudantes. Os resultados positivos foram também confirmados através do feedback dos estudantes sobre as avaliações do micourse. Senti-me como se estivesse a ganhar!no entanto, durante vários semestres, os meus alunos pediram consultas fora do horário de expediente ou apareceram sem aviso prévio. Não tive problemas com estas reuniões porque tenho o forte desejo de apoiar os meus alunos. Era um ato de equilíbrio, com certeza, mas desde que eu sabia antecipadamente que eles estavam vindo, e não tinha outra obrigação naquela época, geralmente funcionava. Eu rapidamente percebi, no entanto, meu tempo para a bolsa de estudos e desenvolvimento de curso estava sendo encalhado devido a compromissos de estudantes agendados e visitas sem aviso prévio. Não consegui dedicar o tempo necessário às minhas outras obrigações profissionais. Eureka! Scheduling Design

Similar a Griffin et al. (2014), notei que poucos estudantes vinham ao meu horário de trabalho (e o meu horário de trabalho nem sequer era às 8h). foi então que percebi que a minha abordagem de agendamento não se alinhava com a minha filosofia de ensinar. Então, perguntei aos meus alunos, ” porque não vens às horas de trabalho agendadas?”A resposta deles era simples-nós temos Classe naquela época. Eureka! Eu pensei para mim mesmo se a intenção original e propósito do horário de trabalho é oferecer um tempo de estudante-faculdade para apoiar os estudantes, então eu preciso de obter estudantes envolvidos. Tudo o que tenho de fazer é oferecer horas de trabalho quando os meus alunos podem ir. Era uma solução óbvia, mas uma coisa que nunca tinha considerado. E tu?

Aqui está o que eu fiz: já estava a meio do semestre, mas eu pedi que os meus alunos documentassem a sua agenda acadêmica das 8h às 17h. Eu cruzei seu horário com a minha carga de ensino para garantir que cada aluno foi capaz de assistir pelo menos uma hora de escritório agendada a cada semana, se necessário. Eu implementei esta estratégia para três semestres e meus alunos estão genuinamente chocados que eu considero seus horários para projetar meu horário. Eu uso este choque como uma oportunidade para explicar a minha filosofia de ensino para eles e a importância do horário de trabalho. Vou ser honesto, este tipo de agendamento pode ser um pouco de um quebra-cabeça logístico, mas até agora tem funcionado, e ainda tenho o número necessário de horas de escritório recomendado pela minha instituição (não mais).

Scheduler Online

outro mecanismo que comecei a empregar é o uso de um scheduler freeonline. A utilização destas plataformas na educação superior é pouco investigada. No entanto, os Serviços de restauração, varejo e até mesmo campos médicos têm usado programação online com muito sucesso. Eu uso-te para me apanhares, mas há vários outros serviços disponíveis. Encorajo-o a rever várias opções e a seleccionar a plataforma que corresponda às suas necessidades. Todos os semestres após as minhas horas de trabalho serem determinadas, ligo-as ao programa Youcanbookmepram baseado em aumentos de vinte minutos, e depois sincronizo as minhas preferências em que me podes levar ao meu calendário do Google. Os alunos têm a oportunidade de se inscrever para um espaço de vinte minutos dentro da minha hora de escritório selecionada e virtualffice horas datas e horas em seu próprio lazer. por causa desta plataforma, raramente preciso de agendar sessões com os meus alunos. É uma grande poupança de tempo para todas as partes envolvidas. Quando um estudante se inscreve, selecciona o seu horário e indica o objectivo da reunião. Sou automaticamente notificado por e-mail e sou capaz de preparar antecipadamente para as necessidades específicas dos estudantes, puxando os recursos ou revendo as suas propostas de atribuição. A sincronização do calendário foi fundamental para o meu sucesso—Eu Vivo pelo meu electroniccalendar. Certifique-se de que, se tiver uma alteração de horário, como uma apresentação fora da cidade, a adiciona ao seu calendário logo que possível, os estudantes não se inscrevem quando não estiver presente. Eu também recomendo que os alunos não se inscrevam dentro de 48 horas após a consulta. Isto ajuda-o a conhecer o seu horário e incentiva os alunos a prepararem-se antecipadamente. Também não recomendo que abras toda a tua agenda a consultas.

usar um programador on-line pode ajudar o corpo docente a apoiar estudantes,mas como um professor, também queremos ter a certeza de que os alunos sabem que não somos uma unidade 24/7 através de localização. Os alunos têm auto-relatado que apreciam o processo de design-up como eles não têm que esperar fora do meu escritório desnecessariamente, e eles também sabem que eu vou estar pronto para eles.o resultado da implementação destas duas dicas encorajou os meus alunos a utilizar o meu horário de trabalho.Jennie Carr, PhD, é a coordenadora do programa de Educação Primária da Bridgewater College. Carr atua na Comissão Executiva da AILACTE desde 2015 como Representante Regional do Sul. Ela também atua no Conselho de Administração da American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE) desde 2018.

Bowen, J. A. (2012). Ensinar nu: como a tecnologia em movimento da sua sala de aula da faculdade vai melhorar a aprendizagem dos alunos. San Francisco:Jossey-Bass.Gannon, K. (2016, 28 de outubro). O que se passa com asyllabus? Chronicle of HigherEducation, P. A40. Página visitada em fromhttp://pesquisa.cliente.com.bceagles.idm.a oclc.org/login.aspx?direct=true&db=a9h&UM=119123446&site=ehost-live

Griffin, W., Cohen, S. D., Berndtson, R. a Burson, K. M., Campista,K. M, Chen, Y. & Smith, M. A.. (2014). “Starting the Conversation: AnExploratory Study of Factors that Influence Student Office Hour Use.”Ensino Universitário. 62 (3): 94–9.

Kim, Y., & Lundberg, C. (2016). Um modelo estrutural da relação entre a interacção aluno-faculdade e o desenvolvimento das competências cognitivas entre estudantes universitários. Investigação No Ensino Superior, 57 (3), 288-309.https://doi-org.bceagles.idm.oclc.org/10.1007/s11162-015-9387-6

Kuh, G., J. Kinzie, J. Schuh, & Whitt, E. (2010). StudentSuccess in College: Creating Conditions that Matter. San Francisco, CA: JosseyBass

Nadler, M. K. & Nadler, L. B. (2000)”Out of ClassCommunication Between Faculty and Students: a Faculty Perspective”. Estudos De Comunicação. 51 (2): 176–88. (2014, 20 de junho). As horas de expediente são obsoletas. Chronicle of Higher Education, P. A38.Página visitada em fromhttp://pesquisa.cliente.com.bceagles.idm.a oclc.org/login.aspx?direct=true&db=a9h&UM=96699630&site=ehost-live

Tucker, C. (2016). Cinco dicas para evitar a sobrecarga tecnológica. Educational Leadership, 73 (8), 89-90. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=115591958&site=ehost-live

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